“水能洗鉛華，茶可凈心塵！”在中國(guó)，喝茶不僅僅是一種生活習(xí)慣，更是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化傳統(tǒng)。中國(guó)茶文化博大精深，乃是中華文化之瑰寶。可這“瑰寶”卻是很多年輕人所不了解的，對(duì)他們而言甚是陌生。
為了讓青年一代了解和學(xué)習(xí)普洱茶，合和昌茶業(yè)文化推廣團(tuán)隊(duì)于2020年10月、12月分別走進(jìn)南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)和天津霍洛威幼兒園；蘇元二中到合和昌茶業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。由專業(yè)的茶藝師為師生們講演“普洱茶知識(shí)與中國(guó)茶文化”，從茶葉的起源與發(fā)展、到普洱茶的制作工藝，怎樣鑒別普洱茶的品質(zhì)優(yōu)劣等方面讓青年一代學(xué)習(xí)普洱茶文化，初步建立他們的普洱茶知識(shí)體系。走進(jìn)天津霍洛威幼兒園在孩子的內(nèi)心種下一顆“茶”種子
愛(ài)茶之人深知，喝茶能靜心靜神，有助于陶冶情操，茶道是修身養(yǎng)性的一種方式。茶，在中國(guó)起源，在中國(guó)發(fā)展。翻開(kāi)中國(guó)五千年文明史，隨處可見(jiàn)茶香，中國(guó)茶文化承托著五千年華夏文化的豐厚內(nèi)涵。
怎樣使茶文化在茶的故鄉(xiāng)扎深根并發(fā)揚(yáng)光大？我們鼓勵(lì)孩子們學(xué)茶，讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的茶，感受茶的樂(lè)趣，通過(guò)言傳身教的方式，在孩子們的內(nèi)心種下一顆“茶”種子。
走進(jìn)南海實(shí)驗(yàn)小學(xué)與茶文化“親密”接觸
沖泡普洱茶也是普洱茶文化中的一門(mén)學(xué)問(wèn)，傳統(tǒng)的普洱餅茶要經(jīng)過(guò)撬茶、洗茶、泡茶、倒茶等步驟。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，合和昌的茶藝師們言傳身教，在同學(xué)們身邊講解沖泡方法，一邊演示操作，并鼓勵(lì)他們共同參與到泡茶的過(guò)程中，從親身接觸中感受泡茶的樂(lè)趣。
現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分活躍，大家對(duì)泡茶表現(xiàn)出濃厚的興趣，躍躍欲試，收獲良多。
蘇元二中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)用茶影響孩子，讓孩子影響世界
一口潤(rùn)唇，二口潤(rùn)齒，三口品茗，在品茶中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。而對(duì)于茶藝師們來(lái)說(shuō)，能夠給同學(xué)們傳授普洱茶知識(shí)，看到他們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極提問(wèn)發(fā)言，這種辛苦也是一種幸福。
劉亦明同學(xué)說(shuō)，“我已經(jīng)能弄懂茶的分類啦，喝茶還能寧心靜氣...”孔貝喬同學(xué)回家給爸爸媽媽演示茶藝，“媽媽說(shuō)我很有品位...”蔣思睿同學(xué)給愛(ài)喝茶的爸爸泡茶，“爸爸夸我，說(shuō)我知道了很多他都不知道的茶知識(shí)?！?
無(wú)論是走進(jìn)校園還是同學(xué)們到訪合和昌進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，我們都為所有參與活動(dòng)的同學(xué)準(zhǔn)備了一份精美茶禮，讓同學(xué)們?cè)诮窈竺β档膶W(xué)習(xí)生活中，以便捷的方式品飲到普洱茶，再去接觸和了解普洱茶。
茶文化進(jìn)校園不僅讓同學(xué)們了解茶文化，知道喝茶的好處，從小養(yǎng)成懂茶、愛(ài)茶、喝茶的好習(xí)慣，而且有利于傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)茶文化。中國(guó)傳統(tǒng)茶文化的健康發(fā)展，更需要大量的青年人才護(hù)航遠(yuǎn)行，合和昌也將繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)茶文化進(jìn)校園，積極推動(dòng)“青年計(jì)劃”，讓更多青年人了解茶、愛(ài)上茶、主動(dòng)傳承中國(guó)傳統(tǒng)茶文化！
原標(biāo)題：打破固有印象，讓孩子接觸不一樣的“文化瑰寶”
